1、 教学反思 P404-407[淘股吧]
教学反思：是教师在教学实践中，批判考察自我的主体行为表现依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，从而提升教学实践的合理性。

反思的作用：
波斯纳提出一个教师成长公式：“经验+反思=成长”。只有经过反思，教师的经验才能上升到一定高度，并对后续的行为产生影响。反思有助于：
1）提高教学效能，专家型教师与教书匠的区别在于是否有反思的意识和惯。对于一个炒股的教师而言，亏损不能责怪市场，只能通过反思自己的认知和理解力是否到位，通过实践来打造出自己的收益率曲线。
2）有助于营造浓厚的教学研究氛围，炒股反思是对实践中得失和灵感的积淀。那些鲜活的案例，如果让它稍纵即逝，不去反思分析记录，就失去了炒股教学研究的宝贵财富。通过实践教学反思可以营造一个良好的学氛围。
3）促进学生学。教师的教学风格对学生有潜移默化的影响，教学反思让教师和学生“学会学”。
反思是一种手段，其真谛在于要敢于质疑自己，善于自我突破，不断向更高层次迈进。反思是一种个性，需要在实践中进行反观自照，具有别人不可替代的个性化特征。反思也是一种比较，需要跳出自我，建设自我，通过学比较来提升自己。

反思环节：
1）具体经验阶段：意识到问题存在，明确问题情景。教师需要不断吸收他人的实践经验，通过他人经验、自身经验、和理论知识进行叠加会起到意想不到的作用。例如：刚接触炒股行业的新人可以多看实盘语录，每个选手的操作经验，从中吸取提炼。
2）观察分析阶段：教师通过自述与回忆他人的观察经验，也可以借助网络资料、视频音频影响等方式搜集材料。在获得一定信息后，对其进行分析，看看资料中倡导的理论和自己在实践中摸索的理论是否一致，自己的行为与预期结果是否一致，明确问题的根源所在。
3）重新概括阶段：在观察分析的基础上，教师反思旧思想，并积极寻找新思想与策略来解决问题。新信息，即：直接观测市场能更有效的产生新策略。
4）积累验证阶段：要验证以上阶段所形成的概括性的行为和假设。例如：通过提炼他人和归纳总结自身经验，重新概括一种新的模式，接下来需要进行数据回测确保交易系统可以盈利。

以股民教师为例，如何进行教学反思：
1）重视课中反思，积极调控教学。
教师可以从两方面进行课中（盘中）反思：一是反思调控教学的进度和步骤，对讲解提问、演示指导学生实操演练等环节都要分配适当时间，把握好操作环节，根据课堂情况（盘面）变化，及时调整计划；二是反思调控学生注意力，集中注意力看盘面变化。


2）写好反思记录，加强经验积累。
为了做好教学反思，应重视记录，常见记录手段有：
（1）批注式：在反思日记中直接批注P.S.*******这种写法具有较强针对性
（2）后续式：写在反思日记最后，这种写法有助于研究当天操盘实践的得失
（3）日记式：积累一手材料，便于保存、翻阅、研究，是教学反思的重要载体。

3）潜心研究学生，尝试调整反思。
调整反思指观察反思新的方法或补救措施。教师需要潜心研究学生的心理特点、知识基础和心理需要。并根据研究结果，巩固已经形成的好的教学行为，防止原有问题再度出现。

4）认真听课，注意扬长避短
为加强反思效果，同行交流很重要，教师应该多听课，虚心向经验丰富的老师学。听课中保持欣赏和批判的两种心态，注意扬长避短。

反思方法：
1）反思日记：在经过一天的教学工作后，写下自己的经验，并于指导老师共同分析。
2）详细描述：教师互相观摩彼此教学，教师们对此讨论分析。
3）同行评议：不同地方的老师聚集一起，提出问题，共同讨论解决办法。
4）行为研究：为弄清楚实践中遇到的问题背后本质，探索改进行动方案，用理论指导实践，再通过实践改进理论，用改进的理论再次指导实践。例如：用大佬炒股语录尝试摸索情绪，看股票的赚钱效应，再通过赚钱效应反推情绪的时间节点，在实践中更新情绪周期理论。

P.S.参考《高等教育心理学》